Liebe Bianca,
wenn ich mich so an meine Schulzeit erinnere, dann würde ich eine verfrühte Einschulung eher nicht in Betracht ziehen - ein Kind in der Klasse, das intelligenter ist als der Rest und dann kleiner, schwächer, emotional weniger reif - das finde ich sehr, sehr schwierig. Und - was hätte Tabea davon? Mit etwas Pech würde sie auch den Schulstoff schneller begreifen als Gleichaltrige, dann würdet Ihr in zwei Jahren vor der Frage stehen, ob sie nicht eine Klasse überspringen soll - und dann? Abitur mit 14? Ich würde eher auf die Breite setzen; jetzt mit etwas anfangen, was nicht Schulstoff ist und sie richtig fordert, und das dann beibehalten. Das Unterforderungsproblem sehe ich durchaus auch (ich konnte auch in der 1. Klasse schon den Stoff der dritten - und habe dann jahrelang nur mit gewagten Improvisationen den Unterricht bestanden, weil ich mich so daran gewöhnt hatte, unter der Bank dicke Bücher zu lesen) - aber ich kann mir schwer vorstellen, dass langfristig etwas damit gewonnen ist; wobei mir natürlich die Erfahrung fehlt und ich Dein Kind nicht kenne. Wie sieht sie es denn selbst?
LG Iris

Liebe Bianca,
ein absolutes "Richtig" oder "Falsch" gibt es sicherlich nicht in dieser Frage. Ich würde aber tendenziell wohl auch versuchen, Tabea "erst" 2009 einzuschulen und ihr bis dahin ein oder zwei intensive, der Schule nicht entgegenstehende Hobbies, die sie fordern, fördern und die sie auch später fortsetzen kann, zu geben (Sprache lernen, Musikinstrument und/oder gezielte -evtl. Einzel- Sportförderung, ist ja beides auch für die persönliche Disziplin gut und man kann viel Energie 'reinstecken UND dabei auch loswerden).
In meiner AuPair-Familie haben zwei der drei Kinder eine bzw. zwei Klassen übersprungen, und das ist nicht nur unproblematisch; bei Célia (zwei Klassen bereits..) stellte sich nun die Frage nach einem dritten(!) Sprung, das hat sie aber SELBST abgelehnt (ist jetzt 12), weil sie mit ihren Freundinnen zusammenbleiben möchte. Ist dann natürlich auch ne schwierige Sache...
Du weißt ja nicht, wie sich Tabeas Schulkarriere in dieser Hinsicht entwickelt, und da ist es sicher besser, man hat altersmäßig noch etwas Spielraum...
In so jungem Alter, wie es unsere Kinder sind, kann man doch eine andere als schulische Förderung noch vergleichsweise einfacher machen als wenn sie noch älter sind und (noch) mehr selbst bestimmen wollen.
Wenn es bei euch diese Beratungsstellen gibt - die kennen doch bestimmt auch irgendwelche AGs für entspr. Kinder, in denen z.B. so Merk-Zahlenspiele etc. gemacht werden. Vielleicht könnte sie an so etwas teilnehmen, ein- oder zwei x pro Woche? Schwimmen lernen? Geige oder Klavier? Gerade wenn sie so perfektionistisch ist, würde ich es mit so etwas probieren.
Oder vielleicht gibt es in der Schule ja irgendwelche AGs, an denen sie ab dem nächsten Jahr "schon mal" teilnehmen könnte nachmittags? Das wäre vielleicht ein guter Kompromiss hins. Schulbesuch.
Wenn sie selbst aber unbedingt in die Schule will, dann würde ich ihr dies wohl doch erlauben. Allerdings nur, wenn ich sicher wäre, dass es ihr wirklich nützen würde und sie tatsächlich durch spezielle Förderprogramme (intellektuell wie sozial!) aufgefangen würde. Sonst wäre das Projekt Schule ja wirklich eher kontraproduktiv.
In jedem Fall viel Glück mit der Entscheidung
Manu

Hi bianca,
ich hatte dir kürzlich schon mal geschrieben - du hast aber nicht geantwortet (kein problem ;-) - ich versuchs jetzt einfach nochmal....
ich verfolge deine Geschichte immer mal wieder - und habe gelesen - dass du den Termin in der Schule hattest. Was mich interessiert - was genau wurde Tabea gefragt und was für Aufgaben sollte sie lösen? Was kann Tabea im Gegensatz zu ihren gleich altrigen Freundinnen (Freunden)....
ich frage deshalb - weil ich bei Lilian ähnliche Verhaltensmuster erkenne.......aber mir nahezu sicher bin - dass Lilian einfach nur sehr weit ist - aber sicher nicht hochbegabt.
Aber sie wird auch sofort sehr wütend - solllte mal was nicht gleich klappen - und bringt sprüche da hauts mich echt von den socken ;-).....
Am Wochenende hab ich 1x ein Schiff gefaltet - für sie zum bemalen! Ich ging hoch - kam runter - und sie hatte selbst eins gefaltet - das hat mich echt umgehauen....ich habs ihr nur einmal gezeigt - und ich finde das ist schon ganz schön kompliziert, oder? Könnte Tabea sowas auch? Lilian ist auch extrem interessiert an buchstaben und zahlen - sie schreibt schon unendlich viele Worte - betitelt die Buchstaben - etc.
Ich würde mich sehrfreuen - wenn du mir ein paar Sachen nennst die Tabea schon kann - damit ich weiss - dass Lilian einfach nur "etwas weiter" ist.
lieben Dank und Grüssle
Bianca mit Lilian und Mattis

Hallo Bianca.
Also so ganz pauschal kann man das nicht sagen ob jemand Hochbegabt oder eben sehr pfiffig ist.
Es ist bis zum Test auch nur ein begründeter Verdacht.
Ich fange mal ganz von vorne an.
Tabea war von geburt an ein sehr waches Kind.Hat extrem wenig geschlafen ihre Umwelt im gegensatz zu ihren Altergenossen sehr schnell sehr interessiert verfolgt.War aber auch immer sehr weinerlich da permanent nach Input fordernd.Mit 8Monaten sprach sie so das auch andere die Wörter verstehen konnten.Zum ersten geburtstag eben bereits ganze deutliche Sätze.Mit 13 Monaten erkannte sie erste Buchstaben fing mit 15/16Monaten an sehr detaliert zu malen.Mit 20Monaten lernte sie ganze Bücher auswendig (z.B Wieso weshalb warum unser Baby)und das Wort für Wort mit den passenden Absätzen so das sie behauptete lesen zu können.1Monate später malte sie erste erkennbare Figuren und gegenstände.Zu U7 erreichte sie bereits das Ziel der U8.Sie konnte alle Buchstaben betiteln einige Zahlen.Ihren Namen und diverse andere Wörter schrieben.So wie viele Farben auch in ihren Unterschieden (hell dunkel pink anstatt alles rosa etc.)memory war mit nicht ganz 2 bereits langweilig.Das erlernen von Spielregeln fällt ihr leicht.Sind diese einmal verstanden werden sie selbständig geändert so das sie auch einen Sinn ergeben.Sie gibt scheinbar falsche Antworten hat aber auf Nachfrage eine logische Erklärung Beispiel:Das gegenteil von Naß ist trocken.Tabea weiß das sagt aber auch das es warm sein könnte.Also falsch.Ihre Erklärung dazu "wenn es warm ist verdunstet das Wasser und dann ist es wieder trocken"Sie hat sich innerhalb kürzester Zeit selbständig das rechnen beigebracht und lernt gerade lesen und schreiben ,was ansatzweise funktioniert.Frühes interesse mit gut 2 für z.B das Thema Tod mit allen fazetten.Gerade aktuell Steinzeitmenschen und der Mauerfall.Im Bereich Anatomie hat sie einiges drauf.Spricht von Venösen und arteriellen Blut etc.zusammenhänge werden leicht erkannt was aber auch wie heute nicht so dolle enden kann.Es war Waldtag sie war ihrer Meinung nach nicht warm genug gekleidet.Sie weinte.Auf meine nachfrage warum "Ich will nicht in den Wald es ist kalt und nass,also kann ich krank werden und wenn ich krank bin darf ich nicht mit meinen Freunden spielen da ich sie anstecken könnte."Ach es gibt noch so vieles anderes.Puzzel (in bereich 40+) werden hier nur noch ohne bild (also auf dme Rücken gepuzzelt).
Motorisch ist sie nicht schlecht aber es gibt sicher bessere.Sie legt eher Wert auf kognitive Fähigkeiten.
Was wurde in der Schule gefragt:
Sie sollte ihren Namen schrieben und die Buchstaben betiteln.Dann andere Wörter.Es wurden Wörter genannt und sie sollte hören ob die die einzelnen laute die vorher abgefragt wurden in den Wörter hören kann.Silbentrennen per klatschen.Zahlen erkennen.Die Lehrerin nannte eine Zahl und sie sollte die in Strichen niederschreiben.Es war die zwei.Tabea malte 2 Striche. Dann bitte die Vier.Tabea "Dann reicht es doch wenn ich noch 2 Striche dazu male" das bedeutete wieder das sie das System verstanden hatte und nicht nur nach Aufforderung handelte.Als die 6 gefordert wurde wollte sie weitere 2 Striche dazu malen,war aber so in fahrt das sie drei dazu malte,der fehler viel ihr sofort auf."Oh nein,da ist mir ein Fehler unterlaufen.es sind sieben striche!Ich streiche einfach einen durch dann haben wir wieder 6!"Und so weiter.Ein paar kleinere Aufagben rechnen.Ein paar allgemeinwissen Fragen.Wofür braucht man ein Thermometer,wer hat es erfunden,Wieviel Beine haben verschiedene Tieren wo leben sie,warum fliegt ein Vogel.Ob sie eventuell Engelische Vokabeln kann (kann sie).Den Unterschied von fern und nah drauf und drunter rechts und links.Farben benennen.Dann wurde sie gefragt warum sie in die Schule möchte etc.Es wurden ihr Bilder vorgelegt und sie sollte eine geschichte fazu erzählen.einen kurzen Text so gut wie möglich auswendig lernen.etwas malen.
ich hoffe ich konnte deine Fragen ein wenig beantwortn.Obwohl es sicher ein weitreichenderes Thema ist.
LG

Gerne stehe ich dir für weitre Fragen zur Verfügung :-)

Hi Bianca,
vielen herzlichen Dank für deinen ausführlichen Bericht. Also das ist ja schon fast unglaublich - was sie alles kann. Da kann ich nun mit gutem Gewissen sagen - meine ist zwar weit - einiges deiner aufgelisteten Sachen kann meine auch - aber viiiieles nicht. (und vor allem nicht so früh) - echt der Wahnsinn.
Ich denke mit dieser Situation für euch umzugehen - ist sicher ganz schön schwer und anstrengend.
Wie schläft sie denn? das würde mich auch mal interessieren.
Und spielt sie gerne mit Kindern in ihrem Alter - und vor allem WAS spielen sie dann - es muss doch gleich
langweilig sein, oder?
Wir haben Bekannt - deren BEIDE Jungs sind hochbegabt - aber schon etwas älter - also ganz ehrlich - zu beneiden sind die nicht.....sie schlafen beide auch nicht sehr viel - sondern wollen abends im Bett lieber noch
irgendwas lesen. Lernen müssen sie garnicht - nur zuhören - und der ganze Stoff sitzt. Also ich glaube das ist
echt hart vor allem für die Eltern - denn die Kinder sind ja ständig unterfordert.....
Was ist mit deiner Kleinen? Auch schon Ansätze.....
Sodele ich will dich nicht nerven - aber das Thema interessiert mich einfach....

Wie sie schläft? eher schlecht.Sie darf am WE noch ein Buch im Bett lesen.Unter der Woche singt sie dann oder denkt sich eben Geschichten aus.Sie schläft nie ohne Licht.Hat oft seltsame Träume und von durchschlafen kann keine rede sein.Oft kommt sie zu uns,manchmal wuselt sie Nachts hier rum in der Wohnung.macht sich was zu trinken etc.Wenn es mal wieder arg ist erwische ich sie malent oder schreiben in der Nacht an ihrem Tisch.
Sie spielt sowohl mit gleichaltrigen,passt sich dann aber an.Eine Freundin ist ein 1/2 jahr älter mit der kann sie dann schon mal gut ein gesellschaftspiel spielen.sehr gerne gibt sie sich mit meinem Nachzügler Cosuin an (der ist 7,5jahre)
Nein einfach ist und war es nie,wird es vermutlich auch nicht werden.
Ella entwickelt sich altersgerecht normal.Spricht nun 4-5 Wortsätze,natürlich auch noch 2 Wort.Kann 4 Farben.Und redet in der Ich Form von sich.Man muss aber auch bedenken das sie eine große Schwester hat.Ach ja Memory kann sie auch.Allerdings spielt sie das alleine (ich sitze dabei) da sie es nicht ab kann wenn jemand anderes dran ist ;-).Sie schläft gut ist immer frohen Mutes und eine wilde lebens bejahende Maus
LG Bianca

Hallo Bianca,
habe vor Jahren auch hier in dem Forum geschrieben... und manchmal lese ich durch...
lass Dich nicht von anderen verunsichern, egal was Du machen wirst, Du wirst kritisiert oder beneidet.
Ich kenne das zu gut:
ich bin mit 5 Jahren eingeschult worden, weil die Schulleiterin sich eingesetzt hat. Meine Eltern waren nicht so sehr dafür.
Meine grosse Tochter (9) langweilt sich seit dem Anfang vom KiGa, es ging nur ein Jahr besser, als wir nach Deutschland gezogen sind. Sie kam in die 2. Klasse, und hatte noch nie Deutsch geschrieben und auch nie gelesen.
Ausserdem war die Schrift für sie neu. Wir kamen im Feb. an, und hatten bis Juni eine schöne Phase, weil sie zum ersten Mal gerne in die Schule ging.
Leider hat sie sehr schnell alles gelernt, und war nach einem halben Jahr die Klassenzweitbeste.
Und nun sogar die Klassenbeste... und es geht dann weiter mit ihrer Unlust in die Schule zu gehen.
Wir müssen es endlich in Angriff nehmen, bevor sie ins Gymnasium kommt, weil es echt schwer ist, wenn ein Kind nicht in die Schule gehen will, nur weil es sich langweilt.
Also zum eigentlichen, Du wirst immer Leute finden, die Dich kritisieren werden, weil Du Dein Kind testen lässt, weil Du es nicht testen lässt, egal was Du machst, wenn Du anders bist, wirst Du immer schräg angeschaut.
Hauptsache Deine Maus ist glücklich... das ist doch das wichtigste.
LG
Céline